מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي

Similar documents
בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH

שאלון ד' הוראות לנבחן

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים מילון דו לשוני או מילון אוקספורד אנגלי-אנגלי-עברי הוראות מיוחדות:

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

אנגלית (MODULE E) בהצלחה!

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

אנגלית בהצלחה! ובאתר של אגף הבחינות במשרד החינוך. השימוש במילון אחר טעון אישור של הפיקוח על הוראת האנגלית. הוראות מיוחדות:

שאלון ו' הוראות לנבחן

הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)

שאלון ו' הוראות לנבחן

(MODULE E) ב ה צ ל ח ה!

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך

Climbing Kilimanjaro

תילגנאב תורגבה תניחב ןורתפ

מיקוד באנגלית. Module D. New Program in English Literature. Option 1 שאלון אינטרני מספר שאלון אקסטרני מספר 414

לפתרון בחינת הבגרות באנגלית שאלון F ספרות סמל שאלון מועד חורף תשע"ו

מועד חורף תשע"ה 2015

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative

בגרות ב: מספר יחידות הבגרות: שם הפרק בבחינה: כותב פתרון הבחינה: מועד הבחינה: שעת הבחינה : Module F PART I. The Split Cherry Tree

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD

תורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש

A lot of the time when people think about Shabbat they focus very heavily on the things they CAN T do.

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778

2 יחידות לימוד הוראות לנבחן רשו ם "טיוטה" בראש כל עמוד טיוטה. רישום טיוטות כלשהן על דפים שמחוץ למחברת הבחינה עלול לגרום לפסילת הבחינה!

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as.

חטיבת הביניים "יונתן" עבודה לקיץ באנגלית לבוגרי כיתה עבודה נעימה!

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

בחינת מפמ ר במדעי המחשב לכיתה ח מודול צד לקוח

From Slavery to Freedom

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

st. louis, mo november 20-22

תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10

הקדמה במישור המקצועי הן במישור המנטאלי.

A-level BIBLICAL HEBREW

INSTRUCTION: ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS or COMPLETE THE STATEMENTS BY CHOOSING THE BEST

Theories of Justice

קורסי בחירה מרוכזים בשפה האנגלית

DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

תוֹכן עניינים מועד יולי 2009 חשיבה מילולית פרק ראשון... 2 חשיבה מילולית פרק שני חשיבה כמותית פרק ראשון חשיבה כמותית פרק שני...

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1]

מספרי קול הלשון בעולם Kol Halashon numbers in the world

SOURCE BOOK. The Holiday Series is an initiative of Partners Detroit Compiled by Rabbi Chaim Fink

קובץ לימוד י"ג אייר ר' ישראל ארי' ליב שניאורסון לה ק ואנגלית תרס"ו-תשי"ב ( )

סה"כ נקודות סה"כ 31 נקודות סה"כ 21 תוכן עניינים של פתרון המבחן. לולאת for )נתון אלגוריתם... מעקב, פלט

SHABBOS, 23 MENACHEM AV, 5778

Transgender in Halacha

Welcome to Sha alvim for Women!

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our

THOUGHT OF NACHMANIDES: VAYECHI: WHAT S IN GOD S NAME?

HEBREW THROUGH MOVEMENT

ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)

כ"ג אלול תשע"ו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2

Volume 8 Issue 3 TOPIC. Kimcha D pischa

eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1]

Jacob and the Blessings

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro

Before exploring some of the relevant Torah sources, two things to consider:

דרכה של תורה דברי תורה

חוברת תרגול בנושאי הדקדוק

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.

Humanity s Downfall and Curses

Which Way Did They Go?

BEAUTY AND UGLINESS. Global Day of Jewish Learning: Curriculum. A Project of the Aleph Society

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S

מספר ת"ז: יש לסמן את התשובה הטובה ביותר בתשובון. לא יינתן ניקוד על סימון תשובה בטופס הבחינה או במחברת הבחינה.

JACOB'S CHOICE IN GENESIS 25:19 28:9

Period Class Work Home Work Continuous Speaking assessment: ( Choose one ) - A healthy school lunch menu - Healthy Snacks 5 ---

The High Priest and Our Struggle with Work-Life Balance

Israel s Sons and Joseph in Egypt

التعبي ارت الحقيقية والمجازية

Bereshit / Exodus 30:11-34:35, 1 Kings 18:1-39 Matthew 9:35-11:1. Parashat Ki Tisa

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES

A Hebrew Manuscript of the Book of Revelation British Library, MS Sloane 273. Transcribed and Translated by Nehemia Gordon

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS

ALEPH-TAU Hebrew School Lesson 204 (Nouns & Verbs-Masculine)

Hilchos refuah v halacha. Shiur 1. סימן של ה סעיפים א -ז Who Visits the Patient and How

And now Israel, what does Hashem your G-d ask from you but to revere Hashem your G-d

Global Day of Jewish Learning

אוניברסיטת בן גוריון בנגב

Global Day of Jewish Learning

M A K I N G N E G A T I V E S P O S I T I V E

Introduction to Hebrew. Session 7: Verb Tense Complete

Feeding the Hungry: PJ Programming at Local Food Bank. Webinar 2: Programming with Collaborative Partners January 9, 2013

Common Kosher Kitchen Issues

Transcription:

בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 403 016104, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה ורבע ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה פרק אחד: הבנת הנקרא 100 נקודות ג. חומר עזר מותר בשימוש: אחד מבין המילונים האלה: מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي )מילון אנגלי-אנגלי-ערבי( או قاموس إنجليزي - عربي/ عربي - إنجليزي )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי ) נבחן "עולה חדש" רשאי להשתמש גם במילון דו לשוני: אנגלי-שפת אמו / שפת אמו-אנגלי. ד. הוראות מיוחדות: )1( עליך לכתוב את כל תשובותיך בגוף השאלון )במקומות המיועדים לכך(. )2( אסור לכתוב על הפסים השחורים. )3( כתוב את כל תשובותיך באנגלית ובעט בלבד. אסור להשתמש בטיפקס. )4( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. בהצלחה! המשך בעמוד הבא

- 2 - אנגלית, חורף תשע"ג, מס' 403, 016104, גרסה א' ACCESS TO INFORMATION FROM WRITTEN TEXTS (100 points) הבנת הנקרא )100 נקודות( فهم المقروء )100 درجة( קרא את הקטע שלפניך, וענה על השאלות 10-1. اقرأ القطعة التي أمامك ثم أجب عن األسئلة 10-1. Read the report below and then answer questions 1-10. LOOKING AT OUR EATING HABITS by Sam Tyler 5 10 15 20 When you come into the Golden Chef restaurant it looks like any other restaurant. Some customers are ordering food, others are being served by the waiters and some are paying for their meals. However, this restaurant, which is located at Newton University, is actually very unusual. In reality, it is a new research center where Dr. Webster and his team of scientists are using hidden cameras and microphones to film and record everything that happens in the restaurant. The Sunrise Company, which markets different food products, has given three million dollars to support Dr. Webster's research. They are interested in finding out about people's taste preferences in order to produce a larger variety of products. "The research started a year ago and will continue for the next five years," says Dr. Webster. "We want to discover how people eat and what influences their eating habits. In order to get as much information as possible, we film every movement and every bite taken by the customers. We observe, for example, how long it takes people to decide which food to order, how fast they eat and how much food they leave on their plates." Besides looking at the customers' eating habits, scientists will observe how making changes in the surroundings affects people's behavior. Dr. Webster explains, "We want to see if changing the lights, the furniture and the music influences the amount of food customers eat and how long they stay at the restaurant. We will even use different scents to find out, for example, if people choose healthier items on the menu when we spray a scent of lemon in the air." )שים לב: המשך הקטע בעמוד הבא.( )انتبه: تكملة القطعة في الصفحة التالية.( המשך בעמוד 3

- 3 - אנגלית, חורף תשע"ג, מס' 403, 016104, גרסה א' 25 30 More than 250 students and teachers have agreed to participate in this research. Although there are 25 cameras in the restaurant, customers say that being filmed doesn't bother them. One student said, "We are used to cameras everywhere in shopping malls, airports, and on the streets. No one pays attention to them anymore." Students also say that they know this is significant research and they want to take part in it. When the scientists complete their research, they hope to achieve their aim and know why we eat the way we do. They believe this research will assist health experts in understanding what influences our choice of food and help people improve their eating habits. أجب باإلنجليزية عن األسئلة 10-1 حسب القطعة. ענה באנגלית על השאלות 10-1, על פי הקטע. في األسئلة 1 و 3 و 5 و 8 و 10 ضع دائرة حول رقم בשאלות 8 5, 3, 1, ו 10 הקף במעגל اإلجابة الصحيحة. את התשובה הנכונה. في األسئلة الباقية أجب حسب التعليمات. בשאר השאלות ענה לפי ההוראות. )100 درجة( )100 נקודות( Answer questions 1-10 in English according to the report. In questions 1, 3, 5, 8 and 10, circle the number of the correct answer. In the other questions, follow the instructions. שים לב! אסור לכתוב על הפסים השחורים! انتبه! ال ي سمح الكتابة على الهوامش السوداء! 1. According to lines 1-7, what is unusual about the Golden Chef restaurant? i) The chef is also a scientist. Waiters film the customers. Scientists can study how people eat. The university pays for the meals. (8 points) המשך בעמוד 4

- 4 - אנגלית, חורף תשע"ג, מס' 403, 016104, גרסה א' 2. How do the researchers get the information they need? (lines 1-7).... 3. Why does the Sunrise Company support the research? (lines 8-16) i) The company wants to open a restaurant at the university. Dr. Webster wants to have more researchers. The company wants to produce more food products. Dr. Webster needs food for the restaurant. 4. PUT A BY THE TWO CORRECT ANSWERS. What information does Dr. Webster give in lines 8-16?... i) Who the restaurant's customers are.... How long the research will be.... Which foods customers like.... Who the other scientists on his team are.... v) What the scientists are trying to do.... vi) How often customers eat at the Golden Chef. (2x9=18 points) 5. According to lines 17-23, changes are made in the restaurant. Why are these changes made? i) To bring more customers to the restaurant. To help the waiters serve the food. To check the effects they have on customers. To improve the selection of food on the menu. (10 points) המשך בעמוד 5

- 5 - אנגלית, חורף תשע"ג, מס' 403, 016104, גרסה א' 6. According to the researchers, how may smells influence restaurant customers? (lines 17-23).... (10 points) 7. According to lines 24-29, customers say that the use of hidden cameras is not a problem because....... 8. According to lines 24-29, students say they agree to participate in the research because they ( ). i) can get a free lunch like to see themselves on film do it as part of their studies think it is important 9. How could the research results affect people? (lines 30-33) 10. Another title for this report could be ( ). i) The Future of Restaurants Researching New Kinds of Food Changes in University Restaurants Observing the Way People Eat בהצלחה! זכות היוצרים שמורה למדינת ישראל אין להעתיק או לפרסם אלא ברשות משרד החינוך